week5

Week5 23-27 พฤศจิกายน 58

วัน	รูปแบบกิจกรรม	เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์
จันทร์	มุมมองการคิด /ใคร่ครวญ	- ใคร่ครวญความงอกงามของตนเองเห็นคุณค่าของตนเองและสรรพสิ่ง - มีสมาธิที่ยาวนานขึ้น	เติบโตงดงาม ขั้นเตรียม: - นักเรียนนั่งล้อมเป็นวงกลม/ครูเปิดเพลงสปาคลอเบาๆ - ครูเตรียมความพร้อมด้วยการให้นักเรียนหลับตานั่งสมาธิอยู่กับตัวเอง กำกับสติด้วนการฟังจังหวะการเต้นของหัวใจตนเองประมาณ  2 นาที ขั้นกิจกรรม: - ครูและนักเรียนพูดคุยถึงปัจจัยที่จะทำให้ต้นไม้หนึ่งต้นเติบโตงอกงาม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “มีปัจจัยอะไรบ้างที่จะทำให้คนคนหนึ่ง (รวมถึงนักเรียน) เติบโตงอกงาม - ครูแจกกระดาษA4 ให้นักเรียนคนละหนึ่งแผ่น ให้นักเรียนใคร่ครวญกับตัวเองและเขียนปัจจัยที่จะทำให้ตนเองเติบโตงอกงามสมบูรณ์ ขณะส่งนักเรียนรับไหว้ด้วยความขอบคุณอย่างนอบน้อม - นักเรียนแลกเปลี่ยนพูดคุยถึงปัจจัยของแต่ละคน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้?” - นักเรียนแลกเปลี่ยนสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนส่งชิ้นงานมากลับมาที่ครู ขณะที่ส่งชิ้นงานนักเรียนรับไหว้กันและกันอย่างนอบน้อม ขั้นจบ: ครูEmpowerด้วยคำขอบคุณ ขอบคุณกันและกัน ขอบคุณสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน	- เพลงสปา - กระดาษ/ปากกา
อังคาร	การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างมีสติ (รำกระบอง)	- มีสติจดจ่อกับ - ฝึกการควบคุมร่างกายและจิตใจ - เสริมสร้างบุคลิกภาพที่ดี	โยคะ ขั้นเตรียม: - นักเรียนยืนล้อมวงกลมในตำแหน่งและระยะห่างที่เหมาะสมกำกับสติด้วยการรับรู้ลมหายใจเข้าออกของตนเอง ประมาณ 2 นาที ขั้นกิจกรรม: - ครูเตรียมนักเรียนด้วยการยืดหยุ่นร่างกาย  หลังจากนั้นให้นักเรียนกลับมายืนในท่าที่มั่นคงร่างกายอย่างมีสติ - ครูเล่าเรื่องราวที่เชื่อมโยงเข้าสู่ท่าโยคะต่างๆ(ท่ายืน,ท่านั่ง,ท่านอน) - นักเรียนทำโยคะท่าต่างๆ(ท่ายืน,ท่านั่ง,ท่านอน) - นักเรียนนอนพักผ่อนร่างกายท่าศพอาสนะประมาน 3 นาที ขั้นจบ: ครูEmpowerด้วยคำขอบคุณ ขอบคุณกันและกัน ขอบคุณทุกสรรพสิ่ง	- เพลงสปา
พุธ	ศิลปะ ดนตรี	- มีสติจดจ่อกับงานที่ทำ - นำความคิดสร้างสรรค์จินตนาการ ออกมาเป็นชิ้นงาน	ตุ๊กตาสัตว์รักษ์โลก ขั้นเตรียม: - นักเรียนนั่งล้อมเป็นวงกลม/ครูเปิดเพลงสปาคลอเบาๆ - ครูเตรียมความพร้อมด้วยการให้นักเรียนหลับตานั่งสมาธิอยู่กับตัวเอง กำกับสติด้วนการฟังจังหวะการเต้นของหัวใจตนเองประมาณ  2 นาที ขั้นกิจกรรม: - ครูนำเสนอวัสดุธรรมชาติที่เตรียมมา ใช้คำถามกระตุ้นการคิด “สิ่งนี้คล้ายอะไรบ้างที่นักเรียนเคยเจอ/ สิ่งนี้นำมาทำอะไรได้บ้าง ไม่ได้บ้าง?” - ครูแบ่งนักเรียนเป็น 3 กลุ่ม ให้โจทย์นักเรียนนำวัสดุธรรมชาติมาสร้างสร้างสรรค์ตุ๊กตาตามจินตนาการของแต่ละคน พร้อมตั้งชื่อ - ครูแจกวัสดุธรรมชาติและอุปกรณ์ให้นักเรียนทุกกลุ่ม ขณะส่งนักเรียนรับไหว้ด้วยความขอบคุณอย่างนอบน้อม - นักเรียนแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกันถึงความคิดหรือแรงบันดาลใจในการประดิษฐ์ และความหมายของตุ๊กตานั้นๆ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้?” - นักเรียนแลกเปลี่ยนสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนส่งชิ้นงานมากลับมาที่ครู ขณะที่ส่งชิ้นงานนักเรียนรับไหว้กันและกันอย่างนอบน้อม ขั้นจบ: ครูEmpowerด้วยคำขอบคุณ ขอบคุณกันและกัน ขอบคุณสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน	- เพลงสปา - อุปกรณ์ในการประดิษฐ์
พฤหัสบดี	วรรณกรรม นิทาน เรื่องเล่า ประสบการณ์	- มีสติจดจ่อ - มีจิตบวกเห็นความสัมพันธ์ของทุกสรรพสิ่ง - มีสมาธิในการรับฟัง	วรรณกรรมดีจึงแบ่งปัน ขั้นเตรียม: - นักเรียนนั่งล้อมเป็นวงกลม/ครูเปิดเพลงสปาคลอเบาๆ - ครูเตรียมความพร้อมด้วยการให้นักเรียนหลับตานั่งสมาธิอยู่กับตัวเอง กำกับสติด้วนการฟังจังหวะการเต้นของหัวใจตนเองประมาณ  2 นาที ขั้นกิจกรรม: - ครูและนักเรียนเลือกวรรณกรรมคนละหนึ่งเล่มจากห้องสมุด - ครูให้นักเรียนหามุมที่ชอบเพื่ออยู่กับตัวเองกับหนังสือ ประมาณ 15 นาที - นักเรียนแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกันจากวรรณกรรมที่ได้อ่าน ขั้นจบ: ครูEmpowerด้วยคำขอบคุณ ขอบคุณกันและกัน ขอบคุณสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน	- หนังสือ - ห้องสมุด
ศุกร์	วัสดุธรรมชาติ สื่อ อุปกรณ์ต่างๆ	- มีจิตบวก เห็นความสัมพันธ์ของทุกสรรพสิ่ง - เกิดสำนึกรักถิ่นฐานบ้านเกิด	ต้นกล้าคืนถิ่น ขั้นเตรียม: - นักเรียนนั่งล้อมเป็นวงกลม/ครูเปิดเพลงสปาคลอเบาๆ - ครูเตรียมความพร้อมด้วยการให้นักเรียนหลับตานั่งสมาธิอยู่กับตัวเอง กำกับสติด้วนการฟังจังหวะการเต้นของหัวใจตนเองประมาณ  2 นาที ขั้นกิจกรรม: - นักเรียนวิเคราะห์จากคลิปที่ได้ดู - นักเรียนแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน ขั้นกิจกรรม: - ครูชวนนักเรียนคุยถึงคนที่ไปเรียนหรือทำงานที่อื่น แล้วกลับมาพัฒนาบ้านเกิดของตนเอง - ครูให้นักเรียนดูคลิป“ต้นกล้าคืนถิ่น” - ครูแจกกระดาษขนาดครึ่ง A4 ให้นักเรียนคนละหนึ่งแผ่น ขณะส่งนักเรียนรับไหว้ด้วยความขอบคุณอย่างนอบน้อม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนรู้สึกอย่างไรหลังจากดูคลิปจบ?” - ครูให้นักเรียนวิเคราะห์สิ่งที่ได้ดู นำใคร่ครวญกับตัวเอง และเขียนถ่ายทอดลงบนกระดาษ - นักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนความรู้สึก - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้?” - นักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ ขั้นจบ: - นักเรียนนั่งจับมืออธิษฐาน ส่งกำลังใจให้ต้นกล้าคืนถิ่นทุกคน - ครูEmpowerด้วยคำขอบคุณ ขอบคุณกันและกัน ขอบคุณทุกสรรพสิ่ง	- เพลงสปา - กระดาษ/ปากกา - คลิป “ต้นกล้าคืนถิ่น”